博崴爬山經冊

＜王士豪醫生與博崴媽媽之見解＞

五大範疇:

一、山區活動範疇

(固有住民之山區生活、山區經濟活動、山區保育活動、山區研究活動、山區人文活動、山區遊憩活動、山區探險活動、山區教育活動、山區醫療活動、山區救援活動、山區交通活動、山區氣象活動…等等。)

A.入山協助：以塔台與班機的概念，班機起飛向塔台報備，塔台可以給予班機充分的協助與維安。建議入山管理轉型為入山協助，並給予充分之隱私保護。

B. 建構資訊平台建置即時之網路資訊平台屬於個人當次使用之條碼(barcode)，線上登錄個人資料、隊伍資訊並下載提供第一手最新的氣象資料、營地水源山屋及路況資料。這一組條碼與山難救援、山屋登錄、即時通訊與山區資訊共用及整合。

C. 全國山林登山護照：載明登山者應有的準備(資訊平台建置、登山岳應有的正確觀念與核准依據)，及即時救援資料之追蹤。再者他是一份身為台灣人可以自傲的憑證之一(導入自然人憑證之輸入)。

二、山難搜救範疇：

A.重新定義:山難易汙名化，應定義為山區活動救援。

B.分工第一線反應員：建立什麼病要求援、何時便該求援、該如何求援、該向誰求援、該如何給求援者建議、該派誰去救援、何種情況該建議求援者或幫求援者尋求其他方式之援助。

C.整合山區救援體系：(消防局為第二線救援單位)

  一、應成立原住民獵人前鋒搜救隊

  二、重視民間豐沛資源

     a.搜索隊 vs 救護隊

     b.地面vs 空中

     c.民間 vs 官方

     d.原住民 vs 平地人

     e.業餘登山者 vs 職業登山者

D.民航急難救護直昇機投入，最具時效之工具。

三、通訊整合指揮與登山準備

A. 無障礙通訊網路、即時雙效發報系統之建置。用GPS晶片主動發報器、主動式報平安系統、衛星電話租用與通話優惠，結合國搜中心之雷達螢幕顯示。以確保山林活動安全。

B. 登山者衛星電話之租用與準備。

四、教育範疇

推動山野教育理念：學習重實用，重視山林自然教育。

包含登山安全教育、登山知識教育、登山技能培訓教育、山野行為輔導教育、領隊與嚮導的教育、隊員的教育、國家搜救指揮中心派遣員的教育、直升機救援機上人員的教育、地面搜索隊的教育、地面救援隊的教育、野外常年工作者的教育、野外第一線反應者之教育、山脈經濟產業教育等。

A.山林面山基礎教育：從國小到大專院校，從認識山脈及登山應具備的基礎常識到參與山野課程，培養國人在大自然中孕育，自我生命的價值與培養革命情感的睿智與毅力；有山野的教育理念的推展，才有堅實的國力。

B. 成立國立面山學院：登山學系、野外醫學系、野外傷害防治與搜救學系、水域學系、危機管理學系…等等。

五、山脈經濟範疇

台灣是山岳國家，台灣山岳因地貌、因氣候、因水源、因地震等不可測的自然因素，造就千變萬化的山脈跡象，她深不可測，但所蘊藏的寶藏取之不竭，生活在台灣的國人需懂得她的珍貴與價值。

目前面臨的，若國家能成立國立面山學校：哪些學生要來？需要進入山區的學生、專業工作者(台電、測量、考古、生態、氣象、建築、軍方、船員)、職業嚮導、公務人員、搜救人員、一般民眾、國際山友、國際營隊學生或國際救援組織等。